No, huh huh! Luulin jo hukanneeni kirjoittamani jakso- ja tuntisuunnitelman jonnekin bittiavaruuteen. Vuosi näyttää kuitenkin starttaavan suotuisissa merkeissä, sillä aherrukseni oli kuin olikin tallentunut. Lähinnä harmitusta aiheuttaa vähäinen kuvamateriaali työvaiheista. Innoissani olen työtä tehnyt ja kavereille (pyynnöstä) esitellyt! Nyt pitäisi keksittyä kirjalliseen pohdintaan, pakkauksen ja esitteen mietintään sekä siihen suureen "söyhyn", jossa aikaansaannoksemme esitellään pikapuoliin. Olemme saaneet jopa sovittua ajankohdan yhteiselle suunnittelulle. Eiköhän tämä tästä vielä iloksi muutu! =)
Pia Klytseroff / KÄPOP 2.0 / Täydennystehtävä 1.a) Kokemuksellinen tuotesuunnitteluprosessi 2. luokkalaisille Ongelmallisinta opettajan kannalta on nähdäkseni se, että jos tuotesuunnittelua tehdään ja kehitellään työtä tehdessä, eivät materiaalit voi olla valmiina. Tekniikoihinkin perehdytään tarpeen mukaan. Kun lähdetään liikkeelle, ei oppilaallakaan ole selvää kuvaa lopullisesta tuotteesta. Voidaan toki kysyä, onko prosessi sinänsä jo arvokas. Tuote selkiytyy vähitellen ideoinnin ja prosessin myötä. Tokaluokkalaiset tarvitsevat vielä melko selkeitä tavoitteita, koska kaikki eivät pysty ideoimaan itselleen täysin omaa tuotetta. Toki toisten esimerkki ja ideat auttavat ja saavat aikaan omia uusia ideoita. Kokemuksellinen tuotesuunnitteluprosessi voidaan ottaa laajasti mukaan alkuopetuksessa, jos sama opettaja pitää luokalle lähes kaikki tunnit. Aapisen ja lukukirjan hahmot ovat hyvä kohde, sillä niihin lapset tutustuvat melko hyvin kouluvuoden aikana. Tänä vuonna Tove Jans...
Kommentit
Lähetä kommentti